Metodologia pregătiriii psihologice a interpretului pentru evoluări scenice [Articol]

Abstract

Orice cadru didactic se confruntă cu problema blocajului psihologic pe scenă, sau tracului de scenă în rândul elevilor, deoarece activitatea concertistică este o formă de evaluare a rezultatelor elevilor. Problema este una actuală, deoarece tracul scenic poate anula rezultatele repetiţiilor şi muncii îndelungate a profesorului şi elevului. Şi cu cât problema nu este rezolvată mai mult timp, cu atât mai multă nervozitate şi complexe acumulează artistul-interpret. Acest articol este o încercare de sistematizare a informaţiilor despre problemele depăşirii tracului de scenă la elevi, şi stabilirea unei metodologii de formare la interpret a competenţei de interpretare lipsită de anxietate, blocaje psihologice de diferit tip. Pentru soluţionarea acestei probleme în articol se vor lansa urmptoarele obiective: analiza surselor ştiinţifice la tema abordată; descrierea procesul de pregătire a elevului către interpretare în scenă; determinarea algoritmului acţiunilor profesorului şi elevului în timpul şi după concert. Any teacher faces the problem of psychological blockage on stage, or stage fright among students, because the concert activity is a form of evaluation of the students' results. The problem is a current one, because stagecraft can cancel the results of rehearsals and long work of teacher and student. And the longer the problem is not solved, the more nervousness and complexes the artist-performer accumulates. This article is an attempt to systematize information about the problems of overcoming stage fright in students, and to establish a methodology for training interpreters in the competence of interpretation without anxiety, psychological blocks of different types. In order to solve this problem, the following objectives will be launched in the article: the analysis of scientific sources on the topic addressed; description of the student's preparation process for acting on stage; determining the algorithm of teacher and student actions during and after the concert.