Articole

Browse

Now showing 1 - 20 of 1025

Educarea toleranţei la orele de limba engleză – o nouă calitate a pregătirii învăţătorilor claselor primare [Articol]
(USARB, 2005) Ţaulean, Micaela
În articol se abordează problema educaţiei interculturală în studierea limbilor străine a a studenţilor viitorilor învăţători de clasele primare. Autorea face referire la rezultatele chestionării, promovate în cadrul unei cercetări în grupele academice a Facultăţii Pedagogie, Psihologie şi Asistenţei Sociale în anul de studii 2004-2005, în care s-a stabilit că conflictele interetnice din Moldova au avut un impact negativ asupra relaţiilor interculturale şi au contribuit la destabilizarea în unele regiuni.
Изучение проблем русской фразеологии с позиции лингвокультурологии [Articol]
(USARB, 2005) Стич, Дина
Автор рассматривает проблему русской фразеологии с точки зрения лингвокультурологии, ссылаясь на работы по исследованию данного вопроса последнего десятилетия, в которых выдвигаются следующие гипотезы : в большинстве фразеологизмов есть следы национальной культуры, которые должны быть выявлены; культурная информация хранится о внутренней форме фразеологизмов, которые являясь образным представлением о мире, придают ему культурно-национальный колорит.
Анализ художественного текста в студенческой аудитории (На материале романа И. А. Гончарова «Обломов») [Articol]
(USARB, 2005) Бражук, Владимир
Изучение произведений словесного искусства на занятиях по литературе в ВУЗе должно быть строго научным, должно опираться на устоявшиеся, проверенные оценки литературных и языковых явлений и на лучшие достижения современного литературоведения и языкознания. В основе целостного изучения художественного текста лежит учёт постепенного углубления связей между восприятием произведения, его анализом и усвоением историко-литературных и теоретико-литературных сведений.
Проблемы изучения русской литературы XX века и рубежа ХХ-ХХІ вв. как единого художественного целого [Articol]
(USARB, 2005) Сузанская, Татьяна; Пох, Лариса
Авторы статьи рассматривают направления касающихся проблемы изучения русской литературы ХХ века как единого художественного целого. Исследование русской литературы ХХ века, включая новейший период её развития (с конца 80-х гг. до настоящего времени), связано с проблемой, которую условно можно обозначить как цельность «единого органического тела» русской литературы. Основой такого рассмотрения является принцип диахронии, а важнейшими векторами – выявление традиций русской и мировой классики в литературе названного периода с опорой на её национальное ядро и пафос всечеловеческого содержания, который невозможно отделить от народных идеалов.
Изучение замысла поэмы "Медный всадник" у А.С. Пушкина на основе документальных источников [Articol]
(USARB, 2005) Митринюк, Наталья
В статье рассматривается проблема, волновавшая А.С.Пушкина в течение всей его творческой деятельности и представленная в поэме «Медный всадник», -отношения власти и человека, людей государственных и обычных, "маленьких" - основывалась на сложных объективных предпосылках.
Abordări funcţionale în didactica limbilor [Articol]
(USARB, 2005) Tărîţă, Zinaida
Ştiinţa despre limbă, ca disciplină de studiu, are obiective, conţinuturi şi metodologii, inclusiv criterii, tehnici şi instrumente de evaluare, cu prioritate, formative. Acestea au implicaţii majore în dezvoltarea unor competenţe şi capacităţi, cu valenţe atît intensive, cît şi extensive, pe întregul parcurs al formării personalităţii umane, nu numai în anii de studii, dar şi în procesul integrării socio-profesionale şi în cel de adaptare şi readaptare continuă la schimbările ce au loc în societatea contemporană.
Semantic difficulties in TEFL [Articol]
(USARB, 2005) Rotari, Victoria
It is often assumed that the problem of transmitting the ideas of the national or cultural group to members of another national or cultural group is principally a problem of language…..can always be solved by the use of the appropriate linguistic techniques.
Zum interkulturellen Vergleich der lexikalisch-semantischen Gruppen im Deutschunterricht [Articol]
(USARB, 2005) Bulgacova, Irina
Durch das Bewusstmachen besonders der Unterschiede zwischen der Zielsprache Deutsch und der Ausgangssprache/Muttersprache Russisch oder Rumänisch kann der Lernprozeß intensiviert werden, können Interferenzerscheinungen und damit lexikalische Fehler im Gebrauch der Fremdsprache vermieden werden. Außerdem trägt diese Methode der Wortshatzaneignung zur Förderung der fachsprachlichen Kompetenz der zukünftigen Übersetzer sowie zur Entwicklung des selbständigen und kreativen Lernens der Studenten bei, was bei der Arbeit am Wortschatz in den oberen Studienjahren besonders wichtig ist.
Образная природа «фантастического» в художественной литературe [Articol]
(USARB, 2005) Никулча, Екатерина
Автор рассматривает понятия фантастического в разных описаниях разных авторов художественной литературы. Подчеркивается его возникновение под воздействием реального мира. Выделяются различные виды «фантастического» в художественной литературе, различаются такие признаки, как ирреальность, ощущение таинственного и в то же время гротеска.
Концептуальные основы практического курса русского языка [Articol]
(USARB, 2005) Паскарь, Лариса
На современном этапе развития дидактики и методики преподавания языка наиболее перспективным представляется способ введения речевых и языковых явлений с помощью модулей (блоков). Тема каждого модуля может быть представлена крылатыми выражениями, отражающими ее содержание. В свою очередь тема модуля разбивается на микротемы с целью раскрыть какую-либо сторону нравственно-эстетической проблемы на материале художественного текста.
Schwierigkeiten bei der aneignungder deutschen konsonanten von den rumanischsprachigen [Articol]
(USARB, 2005) Ciornaia, Irina
Heute wie nie zuvor reicht ein überflüssiges Erlernen der phonetischen Seite einer Fremdsprache nicht mehr aus. Die internationalen Beziehungen der Staaten werden immer enger, und die Verständigkeit der Gespräche duldet keine groben Aussprachefehler mehr, die im besten Fall zur Belustigung der Muttersprachler dienen und den Sinn der Aussage in den Hintergrund verschieben. Wenn wir die Aussprachefehler eines Ausländers vermeiden wollen, machen wir bewußte Anstrengungen, um die von unseren Sprachwerkzeugen ausgeführten Bewegungen zu lenken. Diese streng bestimmten Bewegungen sind nie ganz dieselben. Gewisse Differenzen machen sich immer geltend
Erfahrungen mit den paromien zum thema "liebe" Im ubersetzungsunterricht [Articol]
(USARB, 2005) Bulgacova, Irina; Jufleac, Olesea
Die kontrastive Untersuchung der Parömien in beiden konfrontierten Sprachen fördert die translatorische Fähigkeit der Deutschstudenten und hilft ihnen begreifen, dass die von einem bestimmten Volk kreiierten Parömien sowohl allgemeine universelle Stereotypen in Weltanschauung und Verhalten als auch die nur für ein bestimmtes Volk spezifischen Mentalitätszüge ausdrücken können.
Wort-und Satzakzent im Fremdsprachenunterricht [Articol]
(USARB, 2005) Pomelnicova, Ana
Die phonetische Grundlage der phonologischen Hervorhebung, die durch Akzent erzielt werden soll, ist die auditive Intensität der akzentuierten Einheit. Diese hat ihrerseits eine komplexe auditive Grundlage aus Lautstärke, Tonhöhe und Dauer. Daneben wird oft auch die akzentuierte Einheit gespannt artikuliert. Der wichtigste Kontrast in der Phonologie ist die Prominenz, also das Hervorragen einer Einheit gegenüber benachbarten. Auf segmentaler Ebene manifestiert sich Prominenz in der Sonorität und Dauer von Segmenten. Diese Merkmale bestimmen den Verlauf einer Silbe und, innerhalb der Silbe, auch den Verlauf eines Diphthongen. Auf suprasegmentaler Ebene ist Prominenz dagegen ein syntagmatischer Aspekt von Signifikativität. Der Akzent bedeutet größere Wichtigkeit der Sinneinheit, die ihn trägt, gegenüber ihrem Kontext.
Assessment of Reading Comprehension [Articol]
(USARB, 2005) Ignatiuc, Iulia
Assessment of reading comprehension is very important in foreign language teaching. It doesn’t only measure student progress in text understanding, but also gives the teacher the possibility to estimate the level of materials appropriate for teaching and helps him determine what modifications of planned interventions are necessary. Besides, it contributes to the evaluation of word-level skills and knowledge. The success depends on how valid the assessment itself is.
Применение эффективных технологий в процессе преподавания курса "Современный русский язык" [Articol]
(USARB, 2005) Сирота, Елена
Вся работа преподавателей лингвистических дисциплин в современном вузе – это решение задач, направленных на формирование и повышение профессиональной компетенции (лингвистической, культуроведческой, коммуникативной) студента-филолога. Каждый этап развития науки связан с поисками новых технологий исследовательского и методического характера. Последние десятилетия русистика также ищет пути совершенствования изучения и преподавания такого сложного курса, как современный русский язык, что обусловлено потребностью развивать способность человека к общению в разных видах речевой деятельности (коммуникативная компетенция).
Evaluation for developing education [Articol]
(USARB, 2005) Muntean, Ana
Scopul acestui articol este de a discuta despre rolul evaluării în dezvoltarea potențialului elevilor și să prezinte unele idei cu privire la eficiența și beneficiile evaluării continue în clasă.
Apologii necesare [Articol]
(Biblioteca Ştiinţifică USARB, 2005) Moraru, Anatol
În articol autorul îşi expune expresiile despre Biblioteca Ştiinţifică a Univesităţii de Stat “Alecu Russo” din Bălţi şi prima apariţie revistei “Confluenţe bibliologice”.
Composition writing techniques [Articol]
(USARB, 2005) Vodovoi, Ina
Writing has the value of helping personal development. One of the main its components is writing a composition. Due to composition writing techniques mentioned above students will develop a sense of purpose, a sense of direction and order, a sense of command over the language. As a result their self-confidence, the ability to judge critically and manipulate the language will radically increase.
Un parteneriat echitabil într-un învăţămînt democratic [Articol]
(USARB, 2005) Dragan, Elena
Le présent article vise à mettre les accents sur les directions et les perspectives dans l’éducation vues sous le prisme des dernières transformations et réformes dans le domaine. On s’est axé sur l’intégration européenne de ce processus, sur la mo-bilité des apprenants, sur le caractère démocratique de l’enseignement et l’autodidactisme de l’apprenant. On n’a négligé non plus le rôle du professeur –modérateur dans ce processus bien compliqué. L’impératif du temps exige que ce dernier soit l’un d’excellence, qui soit en même temps et l’auteur, et l’acteur et le créateur de son activité. L’apprenant, lui aussi, n’étant pas l’un d‘autrefois, il veut construire lui-même sa personnalité unique et originale, être autonome à choisir sa voie et à disposer encore d’un maximum d’initiative.
Cunoştinţe de limbă : competenţe de comunicare. Cîteva probleme ce ţin de calitatea cunoştinţelor de limbă străină [Articol]
(USARB, 2005) Rumleanschi, Mihail
În articol este abordată subiectul învăţării unei limbi străine. Autorul face tangenţe între conceptul de cunoştinţele de limbă şi competenţele de comunicare

Browse

Browsing Articole by Issue Date

Results Per Page

Sort Options