FACULTATEA DE LITERE

Browse

Now showing 1 - 20 of 1109

Lingvistica generală : (Curs de lecții)
(USARB, 2004) Coşciug, Angela
Cursul are drept scop familiarizarea studenţilor anilor IV şi V cu principalele probleme abordate în cercetările lingvistice moderne. În acest sens, nominalizăm problema procesului de comunicare, a conturului semiotic al limbajului, a corelaţiei dintre limbaj şi gîndire, a dimensionărilor teritoriale, stilistice, antropologice, structurale ale limbajului, a metodelor de abordare ştiinţifică a fenomenelor linguale etc.
Educarea toleranţei la orele de limba engleză – o nouă calitate a pregătirii învăţătorilor claselor primare [Articol]
(USARB, 2005) Ţaulean, Micaela
În articol se abordează problema educaţiei interculturală în studierea limbilor străine a a studenţilor viitorilor învăţători de clasele primare. Autorea face referire la rezultatele chestionării, promovate în cadrul unei cercetări în grupele academice a Facultăţii Pedagogie, Psihologie şi Asistenţei Sociale în anul de studii 2004-2005, în care s-a stabilit că conflictele interetnice din Moldova au avut un impact negativ asupra relaţiilor interculturale şi au contribuit la destabilizarea în unele regiuni.
Анализ художественного текста в студенческой аудитории (На материале романа И. А. Гончарова «Обломов») [Articol]
(USARB, 2005) Бражук, Владимир
Изучение произведений словесного искусства на занятиях по литературе в ВУЗе должно быть строго научным, должно опираться на устоявшиеся, проверенные оценки литературных и языковых явлений и на лучшие достижения современного литературоведения и языкознания. В основе целостного изучения художественного текста лежит учёт постепенного углубления связей между восприятием произведения, его анализом и усвоением историко-литературных и теоретико-литературных сведений.
Изучение проблем русской фразеологии с позиции лингвокультурологии [Articol]
(USARB, 2005) Стич, Дина
Автор рассматривает проблему русской фразеологии с точки зрения лингвокультурологии, ссылаясь на работы по исследованию данного вопроса последнего десятилетия, в которых выдвигаются следующие гипотезы : в большинстве фразеологизмов есть следы национальной культуры, которые должны быть выявлены; культурная информация хранится о внутренней форме фразеологизмов, которые являясь образным представлением о мире, придают ему культурно-национальный колорит.
Apologii necesare [Articol]
(Biblioteca Ştiinţifică USARB, 2005) Moraru, Anatol
În articol autorul îşi expune expresiile despre Biblioteca Ştiinţifică a Univesităţii de Stat “Alecu Russo” din Bălţi şi prima apariţie revistei “Confluenţe bibliologice”.
Assessment of Reading Comprehension [Articol]
(USARB, 2005) Ignatiuc, Iulia
Assessment of reading comprehension is very important in foreign language teaching. It doesn’t only measure student progress in text understanding, but also gives the teacher the possibility to estimate the level of materials appropriate for teaching and helps him determine what modifications of planned interventions are necessary. Besides, it contributes to the evaluation of word-level skills and knowledge. The success depends on how valid the assessment itself is.
Применение эффективных технологий в процессе преподавания курса "Современный русский язык" [Articol]
(USARB, 2005) Сирота, Елена
Вся работа преподавателей лингвистических дисциплин в современном вузе – это решение задач, направленных на формирование и повышение профессиональной компетенции (лингвистической, культуроведческой, коммуникативной) студента-филолога. Каждый этап развития науки связан с поисками новых технологий исследовательского и методического характера. Последние десятилетия русистика также ищет пути совершенствования изучения и преподавания такого сложного курса, как современный русский язык, что обусловлено потребностью развивать способность человека к общению в разных видах речевой деятельности (коммуникативная компетенция).
Composition writing techniques [Articol]
(USARB, 2005) Vodovoi, Ina
Writing has the value of helping personal development. One of the main its components is writing a composition. Due to composition writing techniques mentioned above students will develop a sense of purpose, a sense of direction and order, a sense of command over the language. As a result their self-confidence, the ability to judge critically and manipulate the language will radically increase.
Evaluation for developing education [Articol]
(USARB, 2005) Muntean, Ana
Scopul acestui articol este de a discuta despre rolul evaluării în dezvoltarea potențialului elevilor și să prezinte unele idei cu privire la eficiența și beneficiile evaluării continue în clasă.
Проблемы изучения русской литературы XX века и рубежа ХХ-ХХІ вв. как единого художественного целого [Articol]
(USARB, 2005) Сузанская, Татьяна; Пох, Лариса
Авторы статьи рассматривают направления касающихся проблемы изучения русской литературы ХХ века как единого художественного целого. Исследование русской литературы ХХ века, включая новейший период её развития (с конца 80-х гг. до настоящего времени), связано с проблемой, которую условно можно обозначить как цельность «единого органического тела» русской литературы. Основой такого рассмотрения является принцип диахронии, а важнейшими векторами – выявление традиций русской и мировой классики в литературе названного периода с опорой на её национальное ядро и пафос всечеловеческого содержания, который невозможно отделить от народных идеалов.
Изучение замысла поэмы "Медный всадник" у А.С. Пушкина на основе документальных источников [Articol]
(USARB, 2005) Митринюк, Наталья
В статье рассматривается проблема, волновавшая А.С.Пушкина в течение всей его творческой деятельности и представленная в поэме «Медный всадник», -отношения власти и человека, людей государственных и обычных, "маленьких" - основывалась на сложных объективных предпосылках.
Концептуальные основы практического курса русского языка [Articol]
(USARB, 2005) Паскарь, Лариса
На современном этапе развития дидактики и методики преподавания языка наиболее перспективным представляется способ введения речевых и языковых явлений с помощью модулей (блоков). Тема каждого модуля может быть представлена крылатыми выражениями, отражающими ее содержание. В свою очередь тема модуля разбивается на микротемы с целью раскрыть какую-либо сторону нравственно-эстетической проблемы на материале художественного текста.
Dor de carte [Articol]
(BŞ a USARB, 2005) Moraru, Anatol
Un Dor de Carte, alimentat zilnic cu literatură de calitate, ar putea rezulta în cunoştinţe ample, în profesionalism, care ar prinde bine şi ţării, şi Europei cu atît mai bine.
Образная природа «фантастического» в художественной литературe [Articol]
(USARB, 2005) Никулча, Екатерина
Автор рассматривает понятия фантастического в разных описаниях разных авторов художественной литературы. Подчеркивается его возникновение под воздействием реального мира. Выделяются различные виды «фантастического» в художественной литературе, различаются такие признаки, как ирреальность, ощущение таинственного и в то же время гротеска.
Wort-und Satzakzent im Fremdsprachenunterricht [Articol]
(USARB, 2005) Pomelnicova, Ana
Die phonetische Grundlage der phonologischen Hervorhebung, die durch Akzent erzielt werden soll, ist die auditive Intensität der akzentuierten Einheit. Diese hat ihrerseits eine komplexe auditive Grundlage aus Lautstärke, Tonhöhe und Dauer. Daneben wird oft auch die akzentuierte Einheit gespannt artikuliert. Der wichtigste Kontrast in der Phonologie ist die Prominenz, also das Hervorragen einer Einheit gegenüber benachbarten. Auf segmentaler Ebene manifestiert sich Prominenz in der Sonorität und Dauer von Segmenten. Diese Merkmale bestimmen den Verlauf einer Silbe und, innerhalb der Silbe, auch den Verlauf eines Diphthongen. Auf suprasegmentaler Ebene ist Prominenz dagegen ein syntagmatischer Aspekt von Signifikativität. Der Akzent bedeutet größere Wichtigkeit der Sinneinheit, die ihn trägt, gegenüber ihrem Kontext.
Un parteneriat echitabil într-un învăţămînt democratic [Articol]
(USARB, 2005) Dragan, Elena
Le présent article vise à mettre les accents sur les directions et les perspectives dans l’éducation vues sous le prisme des dernières transformations et réformes dans le domaine. On s’est axé sur l’intégration européenne de ce processus, sur la mo-bilité des apprenants, sur le caractère démocratique de l’enseignement et l’autodidactisme de l’apprenant. On n’a négligé non plus le rôle du professeur –modérateur dans ce processus bien compliqué. L’impératif du temps exige que ce dernier soit l’un d’excellence, qui soit en même temps et l’auteur, et l’acteur et le créateur de son activité. L’apprenant, lui aussi, n’étant pas l’un d‘autrefois, il veut construire lui-même sa personnalité unique et originale, être autonome à choisir sa voie et à disposer encore d’un maximum d’initiative.
Cunoştinţe de limbă : competenţe de comunicare. Cîteva probleme ce ţin de calitatea cunoştinţelor de limbă străină [Articol]
(USARB, 2005) Rumleanschi, Mihail
În articol este abordată subiectul învăţării unei limbi străine. Autorul face tangenţe între conceptul de cunoştinţele de limbă şi competenţele de comunicare
Teaching english vocabulary: problems, practices, perspectives [Articol]
(USARB, 2005) Şmatov, Valentina
Teaching English vocabulary to foreign students should be based on similarities and differences between English and their mother tongue. Lexical syllabus must identify the so-called false friends of a translator and plan the activities to deal with them. Theory, practice and research into vocabulary should go hand in hand with creating a.friendly environment for studying English.
Проблемы преподавания курса "Современный русский литературный язык” (теоретический и методический аспект) [Articol]
(USARB, 2005) Мигирина, Нина
К сожалению, до сих пор многие вопросы преподавания курса "Современный русский литературный язык" в вузе остаются дискуссионными и в теоретическом, и в методическом плане, и оптимизация описания системы языка и методов его преподавания невозможна без следования нескольким принципам: необходимо четкое разграничение единиц реального языка, известных всем его рядовым носителям, и единиц того понятийно-терминологического аппарата, в рамках которого языковеды исследуют и описывают естественный язык социума; все классификации единиц разных ярусов языковой системы должны выделяться на основе единого принципа их рубрикации; дифференциальные признаки части единиц одного класса не следует смешивать с инвариантными свойствами всего класса объектов; необходимо строгое разграничение онтологичес-кого и конвенционально-мнеонического начала в описании системы языка; четкое разграничение секвенции знака и способов ее репрезентации. Кроме того, следует признать, что преподавание лингвистических дисциплин в рамках классического традиционного языкознания должно быть основано и на тех понятиях, которые связаны с другими типами грамматик, прежде всего – когнитивной лингвистикой.
Semantic difficulties in TEFL [Articol]
(USARB, 2005) Rotari, Victoria
It is often assumed that the problem of transmitting the ideas of the national or cultural group to members of another national or cultural group is principally a problem of language…..can always be solved by the use of the appropriate linguistic techniques.

Browse

Browsing FACULTATEA DE LITERE by Issue Date

Results Per Page

Sort Options