DSpace Repository :: Browsing by Author "Pereteatcu, Maria"

Browsing by Author "Pereteatcu, Maria"

Now showing 1 - 20 of 55

Abordări educaţionale specifice în cazul copiilor cu autism [Articol]
(USARB, 2014) Pereteatcu, Maria
Article provides extensive information about the causes of autism and diagnosis based on the analysis of several studies conducted in universities in the USA and the UK. The article considers the statistical data and the situation of Moldovan parents who have children diagnosed with autism. Article provides special support for the parents who are in need of knowledge and professionals, about autism behaviors and implementation of work methods and techniques required in the recovery of children with autism.
Analiza nevoii de formare continuă a cadrelor didactice din învățămîntul preșcolar și primar în domeniul educației incluzive [Articol]
(USARB, 2015) Pereteatcu, Maria
The article sets the goal to identify the most relevant training needs for continuous training and professional development of teachers working with children with disabilities, aged from 3 to 11 years. It analyzes the perceptions and attitudes of teachers in preschool and primary grades towards the issue of inclusive education; there has been identified the level of knowledge regarding the specifics of inclusive education, the specific methods and techniques as well as the proposed content of a training program to provide training skills for educating children with special educational needs.
Aprecierile cadrelor didactice din învăţământul preșcolar şi primar privind implementarea educaţiei incluzive [Articol]
(USARB, 2017) Pereteatcu, Maria
The article presents the results of a survey conducted on a sample of 156 preschool and primary school teachers. The study was aimed at determining teachers' attitudes towards inclusion of children with special educational needs in kindergartens and primary classes and to identify the degree of knowledge about inclusive methods and techniques. The study shows that the current system of mass education is in an acute need for continuous training programs enabling to use inclusive methods and working methods and techniques, classroom management (communication with children / pupils, parents and colleagues).Vocational training should be viewed as a continuous process, programs devoted to lifelong learning and learning being increasingly diverse and helping all those in need.
Asistenţa educaţională a copiilor cu tulburări din spectrul autist în centrul de resurse pentru educaţia incluzivă [Articol]
(USARB, 2021) Pereteatcu, Maria
The article discusses the aspects of educational support for children with autism spectrum disorders in the Resource Centre for Inclusive Education. The issues faced by children with autism and their families are also highlighted. The behavioural therapies most commonly used in working with the autistic child are described, as well as examples of improving pronunciation and speech development, developing thought operations, practising spatial and temporal orientation skills and educating civilised behaviour.
Asistenţa psihopedagogică a elevilor cu dificultăţi de învăţare [Articol]
(USARB, 2021) Pereteatcu, Maria
The article addresses the subject of learning to read and write, with an emphasis on writing, although writing cannot be learned outside of reading. Various classifications of dyslexia-dysgraphia made by several authors are also revealed. The methods in teaching reading and writing are described, graphic errors made by primary school students and the psycho-pedagogical assistance program for recovering dysgraphia.
Aspecte de aplicare a teoriei inteligenţelor multiple în grădiniţele incluzive [Articol]
(USARB, 2015) Pereteatcu, Maria
The article addresses aspects of applying theories of multiple intelligence in inclusive kindergartens. The proposed methodology suggestions to be implemented by teachers will contribute to a differentiated and individualized education. The theory of multiple Intelligence makes an important contribution to child-centered education. Those interested will fiind in the article the teaching-learningalgorithm based on Theory of Multiple Intelligence and practical tasks for he compartment „geometrical figures”.
Aspecte de asistenţă educaţională a familiei copiilor cu dizabilităţi [Articol]
(USARB, 2024) Pereteatcu, Maria
Articolul evidenţiază rolul familiei în educarea copiilor cu dizabilităţi. De asemenea, sunt expuse atitudinea şi comportamentul părinţilor faţă de copiii cu dizabilităţi, nevoile părinţilor şi nevoile copiilor. În experimentul organizat au fost determinate nevoile de informare/formare ale părinţilor. The article highlights the role of the family in educating children with disabilities. The attitude and behavior of parents towards children with disabilities, the needs of parents and the needs of children are also exposed. In the organized experiment, the information/training needs of parents were determined.
Aspecte de asistenţă psihopedagogică a copiilor de vârstă timpurie cu dificultăţi de învăţare a matematicii elementare [Articol]
(USARB, 2021) Pereteatcu, Maria
The article reflects the views of several authors on the difficulties of learning elementary mathematics. The main difficulties in pre-school children with dyscalculia are characterised. Some examples used in the psycho-pedagogical support of early-age children with mathematical learning difficulties are also presented.
Aspecte de formare a conceptului de număr natural la vârsta timpurie prin diverse jocuri [Articol]
(USARB, 2022) Pereteatcu, Maria
In this article are elucidated the opinions of several authors on the didactic game, the structural elements of the didactic game and the ways of capitalizing the didactic games in the formation of the concept of natural number at an early age. Special attention is paid to didactic games with mathematical content that contribute to the formation of the concepts of number, numbering and numbers in children of early age.
Calitatea formării specialiştilor în învăţământul superior: strategii, forme, metode : Materialele Conf. şt. Intern. consacrate aniversării a 60-a de la fundarea Univ. de Stat "Alecu Russo", 5-7 oct. 2005, Bălţi. Vol. I
(USARB, 2005) Cabac, Valeriu; Gagim, Ion; Pereteatcu, Maria; Priţcan, Valentina; Musteaţă, Liliana
Volumul include comunicările prezentate în cadrul Conferinţei Ştiinţifice Internaţionale “Calitatea formării specialiştilor în învăţământul superior: strategii, forme, metode”, consacrată aniversării a 60 de ani din ziua fundării Universităţii de Stat „Alecu Russo” din Bălţi. În această culegere şi-au publicat articolele mai mulţi cercetători din ţară şi de peste hotare, abordând în exclusivitate problema calităţii în formarea specialiştilor în învăţământul superior.
Calitatea formării specialiştilor în învăţământul superior: strategii, forme, metode : Materialele Conf. şt. Intern. consacrate aniversării a 60-a de la fundarea Univ. de Stat "Alecu Russo", 5-7 oct. 2005, Bălţi. Vol. II
(USARB, 2005) Cabac, Valeriu; Gagim, Ion; Priţcan, Valentina; Pereteatcu, Maria; Musteaţă, Liliana
Volumul include comunicările prezentate în cadrul Conferinţei Ştiinţifice Internaţionale “Calitatea formării specialiştilor în învăţământul superior: strategii, forme, metode”, consacrată aniversării a 60 de ani din ziua fundării Universităţii de Stat „Alecu Russo” din Bălţi. În această culegere şi-au publicat articolele mai mulţi cercetători din ţară şi de peste hotare, abordând în exclusivitate problema calităţii în formarea specialiştilor în învăţământul superior.
Curs de prelegeri la disciplina Managementul educaţiei incluzive : Pentru studenţii ciclului 2, studii superioare de master
(USARB, 2011) Pereteatcu, Maria
Lucrarea include o privire de ansamblu asupra incluziunii, precum şi informaţie generală despre toţi elevii cu cerinţe educaţionale speciale. Următoarele capitole sunt structurate în funcţie de dizabilităţile mentale sau fizice specifice sau de trăsăturile excepţionale ale elevilor. Unele capitole sunt subdivizate în secţiuni mai specifice. Fiecare capitol începe cu o explicare succintă sau cu o definiţie a dizabilităţii, sau cu caracteristicii excepţionale ale acesteia.
Curs de prelegeri la disciplina Psihopedagogie specială
(USARB, 2005) Pereteatcu, Maria
Cursul are ca scop: familiarizarea studenţilor cu principalele concepte ale psihopedagogiei speciale; orientarea studenţilor în identificarea legislaţiei internaţionale şi interne vizând persoanele aflate în dificultate.
Curs de prelegeri la disciplina „Limbajul corpului pentru manageri” : Pentru studenţii ciclului II - studii superioare de master
(USARB, 2015) Pereteatcu, Maria
Lucrarea reprezintă introducere în comunicarea nonverbală, tipuri de comunicare, delimitări conceptuale, importanţa comunicării non-verbale pentru manageri, finalităţi vizate prin studiul unităţii de învăţare: După studierea unităţii de curs veţi fi capabili: • să identificaţi importanţa comuicării non-verbale în procesul educaţional şi în viaţa cotidiană; • să dezvăluiţi caracteristicile tipurilor de comunicare; • să caracterizaţi funcţiile pe care le realizează comunicarea non-verbală; • să caracterizaţi limbajul non-verbal pozitiv şi limbajul non-verbal negativ • să argumentaţi importanţa comunicării non-verbale pentru manageri
Dezvoltarea comportamentului tolerant în clasele incluzive [Articol]
(USARB, 2018) Pereteatcu, Maria
The article presents a small study on tolerant behavioral skills development in inclusive classes. In this regard, I asked for more students' opinion on their degree of acceptance of children with ESCs in classes. On the basis of the results obtained were developed some activities focused on the formation of tolerance at young students towards people with disabilities.
Dezvoltarea şcolii incluzive : Suport de curs pentru studenţii ciclului II - studii superioare de master : Specialitatea - Managementul educaţiei incluzive
(USARB, 2019) Pereteatcu, Maria
Suportul de curs ”Dezvoltarea școlii incluzive” se adresează, preponderent, studenților ciclului II – studii superioare de master de la specialitatea ”Managementul educației incluzive”, cadrelor didactice şi manageriale, personalului specializat din cadrul instituţiilor de învăţământ general (cadrelor didactice de sprijin, psihologilor şcolari, logopezilor), dar şi factorilor de decizie, şi are menirea de a sprijini eforturile şcolilor în aspiraţia de a deveni instituţii pentru toţi copiii, prin urmare, şi instituţii incluzive.
Educaţia incluzivă: dimensiuni, provocări, soluţii. Conferinţa ştiinţifico-practică internaţională, Ediţia a 2-a, 07 octombrie, 2016
(USARB, 2016) Zorilo, Larisa; Pereteatcu, Maria; Şova, Tatiana; Rusov, Veronica; Panco, Tatiana
Conferința ştiinţifico-practică internaţională"Educaţia incluzivă: dimensiuni, provocări, soluţii" a fost organizată în cadrul proiectului instituțional de cercetări aplicative ,,Optimizarea procesului educației incluzive prin formarea continuă a cadrelor didactice din ciclul preșcolar și primar”. În cecretările ştiinţifice ale cadrelor didcatice sînt relatate noile viziuni asupra procesului educaţional, care trebuie să pornească de la premisa responsabilităţii sociale şi profesionale a cadrului didactic, care trebuie format continuu şi susţinut pentru cunoaşterea şi aplicarea tehnologiilor didactice de adaptare/diferenţiere curriculară, evaluare şi promovare.
Educaţia incluzivă: dimensiuni, provocări, soluţii : Materialele Conferinţei ştiinţifico-practice internaţionale, Ed. a 4-a, 19 oct. 2018
(USARB, 2018) Zorilo, Larisa; Pereteatcu, Maria; Rusov, Veronica; Panco, Tatiana
Materialele Conferinței conțin 102 de articole științifico-metodice a celor 100 de autori din Republica Moldova (57), România (14), Ucraina (10), Federația Rusă (4), Belarus (16), Italia (1). Articolele, elaborate în 4 limbi (româna, rusa, italiana, engleza) sunt clasificate conform cinci direcții tematice: • Probleme actuale în pregătirea cadrelor didactice pentru incluziunea educațională; • Strategii didactice incluzive; • Servicii de sprijin pentru copii cu CES; • Sinergia parteneriatelor în educația incluzivă; • Managementul educației incluzive.
Educaţia incluzivă: dimensiuni, provocări, soluţii : Materialele Conferinţei ştiinţifico-practice internaţionale, Ed. a 5-a, 18 octombrie 2019
(USARB, 2019) Pereteatcu, Maria
Materialele Conferinţei conţin 67 de articole ştiinţifico-metodice a celor 71 de autori din Republica Moldova (47), România (15), Federaţia Rusă (4), Belarus (5). Articolele, elaborate în 4 limbi (româna, rusa, italiana, engleza) sunt clasificate conform cinci direcții tematice: • Dezvoltarea profesională a cadrelor didactice în domeniul educaţiei incluzive • Strategii didactice incluzive • Servicii de sprijin pentru copii cu CES • Sinergia parteneriatelor în educaţia incluzivă • Educația interculturală • Managementul educaţiei incluzive
Educaţia incluzivă: dimensiuni, provocări, soluţii. Conferinţa ştiinţifico-practică internaţională, 25 septembrie, 2015
(USARB, 2015) Zorilo, Larisa; Pereteatcu, Maria; Ciobanu, Lora; Rusov, Veronica; Panco, Tatiana
Conferința ştiinţifico-practică internaţională „Educaţia incluzivă: dimensiuni, provocări, soluţii" a fost organizată în cadrul proiectului instituțional de cercetări aplicative „Optimizarea procesului educației incluzive prin formarea continuă a cadrelor didactice din ciclul preșcolar și primar”. În cecretările ştiinţifice ale cadrelor didcatice sînt relatate noile viziuni asupra procesului educaţional, care trebuie să pornească de la premisa responsabilităţii sociale şi profesionale a cadrului didactic, care trebuie format continuu şi susţinut pentru cunoaşterea şi aplicarea tehnologiilor didactice de adaptare/diferenţiere curriculară, evaluare şi promovare.