Browsing by Author "Muntean, Ana"
Now showing 1 - 17 of 17
Results Per Page
Sort Options
Item 21st century literacies: changing the paradigm in education [Articol](USARB, 2012) Muntean, Ana21st century advanced technology has changed society greatly, and educators agree that education today means getting prepared for an unpredictable future. Therefore, such concepts as learning outcomes and literacy need to be redefined. The article draws on the extended meaning of literacy and defines it as a set of foundational skills and knowledge that all students need in order to achieve the learning outcomes associated with the qualities of an educated person, ready to enter a competitive labour market. The article suggests that studying a foreign language may be viewed as an efficient tool in developing 21st century literacies, thus it should be an obligatory part in future specialists’ formation.Item Assessment for learning: why formative assessment matters [Articol](USARB, 2020) Muntean, AnaThe present research focuses on clarifying the concept of formative assessment as well as revealing its role in improving learning. Research evidence is provided to prove that assessment should not be viewed as a period of evaluating students’ learning outcomes. It is rather an efficient tool, providing both the teacher and the learner feedback on the learning process and progress. This approach shaped the content of the Competence Based Tests, designed to complete the set of new textbooks in English for the primary school in Moldova.Item Deepening understanding of literary texts with active reading [Articol](USARB, 2022) Muntean, AnaAs reading proficiency is a fundamental skill for academic learning and success, it is essential to be aware of the students‘ reading habits and skills and consolidate these skills by using appropriate reading strategies, when necessary. This study aims to explore the advantages of active reading strategies in deepening students‘ understanding of literary texts. The study responds to the increasing concern that the number of students who are not prepared to discuss readings in class is growing.Item Evaluation for developing education [Articol](USARB, 2005) Muntean, AnaScopul acestui articol este de a discuta despre rolul evaluării în dezvoltarea potențialului elevilor și să prezinte unele idei cu privire la eficiența și beneficiile evaluării continue în clasă.Item Inspiring Professional Excellence in Teaching Languages : Symposium Proceedings (16-17 March, 2018 ; Bălţi)(USARB, 2018) Condrat, Viorica; Muntean, Ana; Cebotaroş, Viorica; Cehan, AncaItem Interuniversitaria : Materialele Colocviului şt. Studenţesc, 16 mai 2014, ed. a 10-a(USARB, 2015) Priţcan, Valentina; Stanţieru, Svetlana; Sirota, Elena; Muntean, Ana; Niculica, Oxana; Burcovschi, Irina; Ciobanu, Silvia; Evdochimov, LilianaVolumul include lucrările ştiinţifice prezentate de studenţii de la instituţiile superioare de învăţămînt din Republica Moldova la Colocviul Ştiinţific Studenţesc „Interuniversitaria” ediţia a X-a, care a avut loc pe 16 mai 2014 în incinta Universităţii de Stat „Alecu Russo” din Bălţi.Item IX International Scientific Spring Symposium Proceedings „Quality teaching for future" (24-25 March, 2023, Bălţi)(USARB, 2023) Bogdan, Silvia; Muntean, Ana; Priţcan, Valentina; Trinca, Lilia; Chira, OxanaThe current proceedings incorporate the research results presented at the IXth Hybrid International Spring Symposium held at Alecu Russo Bălţi State University. The contributions focus on current issues related to increasing the quality of language education in the 21st century.Item Literary competence: prerequisite and outcome for efl literature courses [Articol](USARB, 2022) Muntean, AnaCompetenţa literară este o finalitate, dar şi un reper solid în demersul educaţional al studiilor literare. Articolul analizează diverse abordări şi definiţii ale acestui concept complex de către experţi străini şi autohtoni, astfel specificând abilităţile cuprinse în această competenţă. Exemplificând existenţa a mai multor nivele de competenţă literară şi a diferitor profiluri de cititori, articolul scoate în evidenţă caracterul distinctiv al predării literaturii studenţilor filologi, viitorilor profesori de limbă engleză. Scopul, obiectivele şi finalităţile exprimate prin competenţe urmează a fi gândite şi formulate cu multă grijă, dat fiind faptul că instruirea este în limba engleză.Item Media anddigital literacy in language education : International Virtualsymposium (18-19 September, 2020 ; Bălţi)(USARB, 2020) Muntean, Ana; Puiu, Dina; Cehan, Anca; Popa, GheorgheThe current proceedings incorporate the research results presented at the 6th International Virtual Symposium held at Alecu Russo Balti State University. The contributions focus on current issues concerning language development and innovative language teaching practice.Item A multiple intelligence approach to reading Gulliver’s travels by J. Swift [Articol](USARB, 2018) Muntean, AnaReading literary works in the original has always been a challenge for EFL students, even those who are in teacher training programs and have a richer philological background. As reading is the best way to discover and understand literature, it is important to identify effective means of involving students in active, meaningful reading procedures. The article provides an example of how to make the reading of J. Swift’s “Gulliver’s Travels’ more engaging for students, applying Gardner’s MI theory.Item Multiple intelligences to support task based language Learning in EFL [Articol](USARB, 2016) Muntean, AnaProfesorii de limbi străine sînt preocupaţi de ineficinţa actului de predare atîta timp cît studenţii nu vorbesc limba fluent şi fără greşeli. Aceasta îi face sa caute noi metode şi abordări, studiind experienţa savanţilor si practicienilor în domeniu. Articolul în cauză descrie caracteristicile învățării bazate pe sarcini atunci cînd acestea sînt susținute de teoria inteligențelor multiple elaborată de Howard Gardner.Item On the implementation of a competence based curriculum in the Republic of Moldova [Articol](USARB, 2019) Muntean, AnaThe article deals with examining the new competence based curricula that have been introduced in the Republic of Moldova responding to the demands of the contemporary information / knowledge based society. The curricula content is participatory, contextualized, process‐oriented, dynamic, interdisciplinary and adaptable to changes and advances in the pedagogical disciplines as well as in society at large. However, implementing the curricula demands a lot of commitment from all participants. Teachers mainly need to develop clear understanding of ‘competence’ and revise the teaching–learning process in order to develop and consolidate their students’ competences.Item Process approach to teaching Academic Writing [Articol](USARB, 2023) Muntean, AnaThe article reports on the personal experience of the author in designing an Academic Writing course for undergraduate student based on theprocess approach to teaching. Instead of concentrating on students’ final written product and making critical comments on it, teachers can help students write better by aiding them in the actual process of writing, by finding the source of their problems in creating good written texts and enabling them to overcome those difficulties. The article provides recommendations on how to integrate a process-based approach to teaching writing.Item Professional Development in Language Contexts: Perceptions and Practices : Symposium Proceedings (15-16 March, 2019 ; Bălţi)(USARB, 2019) Muntean, Ana; Condrat, Viorica; Cehan, Anca; Cebotaroş, VioricaThe current proceedings incorporate the research results presented at the 5th International Spring Symposium held at Alecu Russo Bălți State University. The contributions focus on current issues concerning language development and innovative language teaching practice.Item SMART projects to develop young learners' competences in EFL [Articol](USARB, 2020) Muntean, AnaCurriculumul la Limba străină, aprobat în 2019, reiterează importanța învățămân-tului formativ-dezvoltativ și optează pentru deplasarea accentului de pe procesul de predare pe cel de învăţare. Formarea competențelor pentru secolul 21 necesită promovarea alternativelor metodo-logice de predare-învățare-evaluare, or învățarea în bază de proiecte constituie o asemenea alter-nativă. Articolul reliefează beneficiile implicării elevilor in proiecte cu condiția că profesorii vor aplica metoda SMART în specificarea obiectivelor și vor respecta etapele de implementare ale proiectului. Articolul prezinta un model de proiect, elaborat pentru a fi implementat la disciplina limba engleză cu elevii din clasa a 5-a. Proiectul cu deschidere interdisciplinară încurajează inte-racțiunea pozitivă, motivația și implicarea elevilor în propria învățare.Item Tradiţie şi inovare în cercetarea ştiinţifică, Ed. a 4-a: Materialele Colloquia Professorum din 18 oct. 2013(USARB, 2014) Priţcan, Valentina; Stanţieru, Svetlana; Sirota, Elena; Muntean, Ana; Niculica, Oxana; Ciobanu, Silvia; Evdochimov, LilianaAcest volum cuprinde materialele de la ediţia a 4-a a Colloquia Professorum „Tradiţie şi inovare în cercetarea ştiinţifică”, desfăşurată la 18 oct. 2013, care a întrunit pe mai multe secţiuni cadrele didactice, bibliotecarii fiind organizaţi în secţiunile Biblioteca Universitară în sistemul necesităţilor informaţionale ale studenţilor şi cadrelor didactice; Secţiunea Ştiinţe socioumane, Secţiunea Ştiinţe exacte şi Economice.Item Tradiţie şi inovare în cercetarea ştiinţifică, Ed. a 5-a: Materialele Colloquia Professorum din 10 oct. 2014(USARB, 2015) Priţcan, Valentina; Stanţieru, Svetlana; Sirota, Elena; Muntean, Ana; Niculica, Oxana; Ciobanu, SilviaAcest volum cuprinde materialele de la ediţia a 5-a a Colloquia Professorum „Tradiţie şi inovare în cercetarea ştiinţifică”, desfăşurată la 10 octombrie 2014, care a întrunit pe mai multe secţiuni cadrele didactice, bibliotecarii fiind organizaţi în secţiunile Biblioteca Universitară în sistemul necesităţilor informaţionale ale studenţilor şi cadrelor didactice; Secţiunea Ştiinţe socioumane, Secţiunea Ştiinţe exacte şi Economice.